Conclusiones
En este momento es de suma importancia considerar dentro de la planeación docente actividades que lleven al aprendizaje cooperativo, ya sea formal o informalmente que le permita desarrollar actividades enfocadas al logro de la construcción de conocimientos en los alumnos.
En este sentido, es pertinente considerar la conformación de equipos de trabajo en cuanto al número de integrantes y al tiempo destinado para realizar actividades específicas, el monitoreo y las evidencias del aprendizaje planeado, y así lograr el objetivo establecido por el maestro mediador en el proceso de aprendizaje y construcción de conocimientos para socializar el proceso y los resultados de las actividades de los equipos.
En escuelas publicas es preciso fomentar actividades que impliquen un trabajo entre grupos ya que para aprender es necesario la participación activa y comprometida de los grupos formados por los alumnos del aula, los cuales comparten los mismos intereses, edades y establecen retos y acciones comunes encaminadas a construir su propio conocimiento.
El papel mediador del maestro, debe propiciar la participación de los alumnos como un recurso pedagógico que le permita tener mayores posibilidades de que se logren aprendizajes significativos con sentido para los alumnos y que éstos sean aplicados al contexto actual, desarrollando un pensamiento crítico y competitivo como lo exige la sociedad actual.
Por lo anterior, es primordial generar el trabajo cooperativo, toda que debemos preparar a nuestros alumnos a vivir en sociedad, aportando conocimientos que les permitan aprender conocer, a ser, convivir y hacer, innovando y creando en beneficio de ésta: es decir, para lograr el aprendizaje cooperativo.
Como lo estipula Ferreiro “El aprendizaje cooperativo es mucho más que aprendizaje grupal. El modo de organizar y trabajar con el grupo del salón en su totalidad como con los equipos que se forman en el mismo, es lo que distingue a esta alternativa didáctica del simple aprendizaje grupal”.
Aprendizaje Cooperativo: Es la construcción de conocimientos entre iguales que comparten intereses en común, mediante la participación activa de alumnos y maestro mediador, el cual planea el trabajo cooperativo del grupo.
En este momento es de suma importancia considerar dentro de la planeación docente actividades que lleven al aprendizaje cooperativo, ya sea formal o informalmente que le permita desarrollar actividades enfocadas al logro de la construcción de conocimientos en los alumnos.
En este sentido, es pertinente considerar la conformación de equipos de trabajo en cuanto al número de integrantes y al tiempo destinado para realizar actividades específicas, el monitoreo y las evidencias del aprendizaje planeado, y así lograr el objetivo establecido por el maestro mediador en el proceso de aprendizaje y construcción de conocimientos para socializar el proceso y los resultados de las actividades de los equipos.
En escuelas publicas es preciso fomentar actividades que impliquen un trabajo entre grupos ya que para aprender es necesario la participación activa y comprometida de los grupos formados por los alumnos del aula, los cuales comparten los mismos intereses, edades y establecen retos y acciones comunes encaminadas a construir su propio conocimiento.
El papel mediador del maestro, debe propiciar la participación de los alumnos como un recurso pedagógico que le permita tener mayores posibilidades de que se logren aprendizajes significativos con sentido para los alumnos y que éstos sean aplicados al contexto actual, desarrollando un pensamiento crítico y competitivo como lo exige la sociedad actual.
Por lo anterior, es primordial generar el trabajo cooperativo, toda que debemos preparar a nuestros alumnos a vivir en sociedad, aportando conocimientos que les permitan aprender conocer, a ser, convivir y hacer, innovando y creando en beneficio de ésta: es decir, para lograr el aprendizaje cooperativo.
Como lo estipula Ferreiro “El aprendizaje cooperativo es mucho más que aprendizaje grupal. El modo de organizar y trabajar con el grupo del salón en su totalidad como con los equipos que se forman en el mismo, es lo que distingue a esta alternativa didáctica del simple aprendizaje grupal”.
Aprendizaje Cooperativo: Es la construcción de conocimientos entre iguales que comparten intereses en común, mediante la participación activa de alumnos y maestro mediador, el cual planea el trabajo cooperativo del grupo.
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